Berufs und Handlungsorientierung im Unterricht Politik & Wirtschaft: Ein Projekt zur Frderung der Sozial und Methodenkompetenz,Used

Product DescriptionImmer wieder betonen und reflektieren Medien und wissenschaftliche Studien einen Zustand beruflicher Ziel und Orientierungslosigkeit aktueller Heranwachsendenkohorten. Notwendige Fhigkeiten zur beruflichen Orientierung werden im familiren Umfeld immer weniger gefrdert, so dass die Institution Schule sich zunehmend damit konfrontiert sieht, dieses Defizit zu kompensieren. Viele Studien kritisieren den fehlenden Zukunftsbezug des Unterrichts, insbesondere am Gymnasium, und betonen dabei einen Mangel an schulischen Praxisbezgen. Wie aber kann die Schule dieser neuen gesellschaftlichen Aufgabe gerecht werden? Um der diagnostizierten Ziel und Orientierungslosigkeit entgegenwirken zu knnen, beschreibt, diskutiert und reflektiert der Autor dieser Studie ein berufs und handlungsorientiertes Unterrichtsprojekt an einem Darmstdter Gymnasium, in welchem Schlerinnen und Schler der achten Jahrgangsstufe durch selbststndiges Entdecken und gegenseitiges Diagnostizieren individueller Strken und Schwchen erste Zugnge zu berufsrelevanten Schlsselqualifikationen sowie eigenen Fhigkeiten erlangen. Er zeigt dabei auf und belegt, inwiefern sich relevante Schlsselqualifikationen in den elementaren Bereichen Sozial und Methodenkompetenz durch praxisnahen, berufs und handlungsorientierten Unterricht entwickeln und positiv verndern knnen. Im Projektkontext entwickeln und produzieren Schlerinnen und Schler fcherverbindend eine eigene Tageszeitung, welche sie abschlieend vor einem realen Expertengremium, bestehend aus Redakteuren einer Lokalzeitung, prsentieren, rechtfertigen und verteidigen mssen. Whrend des Projektverlaufs bernehmen die Schlerinnen und Schler redaktionsspezifische Rollen und Verantwortungen, gleichen diese kontinuierlich mit eigenen Strken und Schwchen ab und bewegen sich dabei kooperativ zwischen eigener Individualitt, Unterricht und vernetzten Kontakten zur realen Berufswelt. In den Augen des Autors ist das selbststndige Entdecken, ErfAbout the AuthorMarcus Marten wurde 1978 in Gttingen geboren und lebt inzwischen wieder in seiner Geburtsstadt. Nach seinem Abitur 1998 und dem Zivildienst arbeitete er, nach erfolgreich absolvierter Ausbildung zum Industriekaufmann, fr neun Monate im Vertrieb eines europaweit agierenden Unternehmens und entschloss sich dann zum Studium der Fcher Biologie und PolitikWirtschaft fr das gymnasiale Lehramt an der Universitt Kassel. Whrend seines Studiums arbeitete er als wissenschaftliche Hilfskraft in der Biologiedidaktik der Universitt Kassel, wirkte im Rahmen eines DFGProjekts an einer Videoanalyse von Diskussionsprozessen zwischen Grundschlern zur Erhebung biologischer und mathematischer Kompetenzen mit und entwickelte in diesem Kontext bereits ein frhes Interesse fr eine Kompetenzorientierung von Schlerinnen und Schlern im Unterrichtsalltag. Aus diesem Kontext ergab sich die Motivation fr die vorliegende Studie, in welcher er exemplarisch auf eine mgliche Kompetenz und Berufsorientierung im Unterricht PolitikWirtschaft eingeht. Nach seinem Referendariat am LudwigGeorgsGymnasium im Studienseminar Darmstadt unterrichtet der Autor inzwischen als Studienrat am JacobsonGymnasium in Seesen und schreibt neben seiner beruflichen Ttigkeit an einer externen Promotion im Bereich der Verhaltensbiologie an der Universitt Potsdam.