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Die Institution Schule Und Die Lebenswelt Der Schler: Vertiefende Analysen Der Pisa2000Daten Zum Kontext Von Schlerleistungen ,Used
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Product Description Im vorliegenden PISAThemenband sind die Ergebnisse vertiefender Analysen zur Bedeutung des schulischen und auerschulischen Kontextes fr Schlerleistungen dokumentiert. Sieben Einzelbeitrge widmen sich den folgenden Themen: Institutionelle Konfigurationen und Leistungsunterschiede zwischen Bildungssystemen; Schlerleistungen in staatlichen und privaten Schulen; Kompetenzerwerb in Schulen mit einer hohen Konzentration von Schlern mit ungnstigen Lernvoraussetzungen; Sitzenbleiben, Geschlecht und Migration; Rahmenbedingungen und Auswirkungen von Schlerarbeit; auerschulisches Lernen: husliche Untersttzung und bezahlte Nachhilfe; Familie, Freundesgruppe, Schlerverhalten und Kompetenzerwerb. Review 'Mit Hilfe der hier gewonnenen Daten wird eine differenzierte Analyse zu einem inzwischen allgemein anerkannten Grundproblem des deutschen Schulsystems geliefert: der sozialen Selektion, die unterschiedliche Lernausgangslagen nicht ausgleichen kann, sondern zementiert. [...] eine przisierte Problemwahrnehmung, die als Ausgangspunkt fr eigene Reflexionen dienen kann.' Cornelsen Newsletter, 10.11.2006 'Dieses Ergebnis fhrt zu weit reichenden sozial und familienpolitischen Konsequenzen.' Politische Studien, Juli/August 2005 Book Description PISAThemenband zum Kontext der Schlerleistungen From the Back Cover Im vorliegenden PISAThemenband sind die Ergebnisse vertiefender Analysen zur Bedeutung des schulischen und auerschulischen Kontextes fr Schlerleistungen dokumentiert. Sieben Einzelbeitrge widmen sich den folgenden Themen: Institutionelle Konfigurationen und Leistungsunterschiede zwischen Bildungssystemen; Schlerleistungen in staatlichen und privaten Schulen; Kompetenzerwerb in Schulen mit einer hohen Konzentration von Schlern mit ungnstigen Lernvoraussetzungen; Sitzenbleiben, Geschlecht und Migration; Rahmenbedingungen und Auswirkungen von Schlerarbeit; auerschulisches Lernen: husliche Untersttzung und bezahlte Nachhilfe; Familie, Freundesgruppe, Schlerverhalten und Kompetenzerwerb. About the Author Gundel Schmer ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin des MaxPlanckInstituts fr Bildungsforschung in Berlin. Dr. KlausJrgen Tillmann ist Professor fr Schulpdagogik an der Universitt Bielefeld. Dr. Manfred Wei ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Deutschen Institut fr Internationale Pdagogische Forschung und Honorarprofessor fr Bildungskonomie und Bildungsforschung an der Universitt Erfurt.
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