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Die Pdagogik John Deweys: Lernen mit und aus Erfahrung (German Edition),Used
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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pdagogik Reformpdagogik, Note: 1,3, Universitt Erfurt, Veranstaltung: Schul und Unterrichtsmodelle der Reformpdagogik, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Menschheit besteht aus einer kleinen Gruppe von Tieren, die fr einen kurzen Zeitraum sich kaum eben herausdifferenziert hat aus der Masse des animalischen Lebens auf einem kleinen Planeten, der um die Sonne kreist. Die Welt ist weit. Nichts ist wunderlicher als der selbstzufriedene Dogmatismus, mit dem die Menschheit in jeder Periode ihrer Geschichte die Endgltigkeit ihrer bestehenden Erkenntnisweisen sich vortuscht." (Zitat und bersetzung aus dem Englischen: Schreier 1994) Alfred North Whitehead, einer der bedeutendsten Philosophen des 20. Jahrhunderts, wrdigte mit diesen Worten das Werk John Deweys, anlsslich dessen 80. Geburtstags. Und wie es sich fr gewhnlich in einem solchen Rahmen verhlt, sparte auch Whitehead nicht mit Superlativen, um auf Werk und Leben des Jubilars Dewey zurckzublicken. Dewey knne demnach zweifelsohne mit zu den grten Geistern der Menschheit gerechnet werden und seine Leistungen erzeugten und erzeugen Zerstrung erstarrter Denkgewohnheiten". (Schreier 1994, S. 47) Allerdings und hier ist Whitehead weniger Gratulant, denn selbst Philosoph und Wissenschaftler sieht er in dieser Kraft und Wirkung des Werkes auch Gefahren, die er wie folgt beschreibt bzw. zusammenfasst: The excellence of Dewey's work in the expression of notions relevant to modern civilisation increases the danger of sterilising thought within the puny limitations of today." (ebd.) Diese erhhte Gefahr einer neuerlichen Erstarrung liegt dabei besonders in der Schwierigkeit des Zugangs zu Deweys Philosophie bzw. Pdagogik begrndet. Nicht nur die Gewaltigkeit seines Werkes (900 Titel, darunter 40 Bcher mit z.T. mehr als 500 Seiten), auch die weniger systematischen Zge, die immer wieder verschiedenste Dualismen durch
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