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Die Relevanz der Kantischen Ethik fr das theoretische Selbstverstndnis einer emanzipatorischen Pdagogik (Europische Hochschulsch,Used
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Product DescriptionUnter dem Einflu der KantInterpretation Karl Jaspers versucht der Autor die umgreifende Radikalitt und Negativitt, die der systematisch zentrale Kantische Begriff des Bewutseins berhaupt impliziert, zu rekonstruieren und diese negativparadoxe Radikalitt zugleich als die Grundlage eines apodiktischen Geltungsanspruchs des kategorischen Imperativs aufzuweisen. Durch den Vergleich des Kantischen Bewutseinsbegriffs mit dem der Kritischen Theorie soll die Mglichkeit einer gesellschaftstheoretisch erweiterten Transzendentalphilosophie herausgearbeitet werden, die als Synthesis dieser beiden Paradigmen vielleicht die philosophischethische Basis einer pdagogischen Handlungstheorie bilden knnte. Eine hierauf basierende emanzipatorischkritische Pdagogik wre letztlich fundiert durch eine negative Metaphysik, wie sie aus dem Denken Kants, Jaspers und Adornos resultiert.About the AuthorDer Autor: Klaus Nielandt wurde 1954 in Neumnster geboren und ist von Beruf DiplomPdagoge sowie DiplomSozialpdagoge. Nach der Zweiten Staatsprfung fr das Lehramt an berufsbildenden Schulen 1995 unterrichtet er als Studienrat an einer Fachschule fr Sozialpdagogik in RheinlandPfalz. 1997 promovierte er an der Universitt Hamburg.
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