Ein gesunder Geist in einem geschickten Krper?: Zur Beziehung von Bewegung, Kognition, Sprache und Selbstbild bei 6 und 7jhrig,Used

Ein gesunder Geist in einem geschickten Krper?: Zur Beziehung von Bewegung, Kognition, Sprache und Selbstbild bei 6 und 7jhrig,Used

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Die vorliegende Untersuchung beinhaltet einen theoretisch und einen empirisch orientierten Teil. Im theoretischen Teil widmet sich die Studie, nach einem einleitenden historischen berblick zur Thematik, der Beziehung zwischen Krper Bewegung und Psyche aus handlungstheoretischer und psychomotorischer Sicht. Dem Krper werden gleichermaen objektive und subjektive Qualitten zugeschrieben, er wird nicht nur als der Person zugehrig verstanden, sondern als eine Teilkomponente aller drei Handlungsdeterminanten, Person, Aufgabe und Umwelt. In deren dynamischer Beziehung kommt dem Krper durch die prozesshaften Elemente Erleben, Wahrnehmen, Verhalten und Handeln eine fundamentale handlungsregulatorische Funktion zu. Im empirischen Teil der Untersuchung wurde an 241 6 und 7jhrigen Schlern an vier Grundschulen in Vestfold (Norwegen) durchgefhrt. Sie umfasste 17 motorische Aufgaben, welche die drei Dimensionen Grobmotorik, Feinmotorik und statisches Gleichgewicht abdecken, 3 kognitive Tests (generelle kognitive Fhigkeiten, Gedchtnis und Konzentration), eine aus vier Subtests bestehende Erfassung der sprachlichen Bewusstheit sowie eine Selbstbildregistrierung, die sich auf die vier Dimensionen kognitiv, sozial, krperlich und sthetisch bezog. Mit den angewandten empirischen Verfahren konnten die theoretischen Annahmen zum Teil abgebildet werden. Dabei kam die Beziehung zwischen dem motorischen und dem sprachlichen Funktionsbereich am deutlichsten zum Ausdruck. Im kognitiven Bereich variieren die Resultate, die zwischen der Motorik und dem Gedchtnis ist am strksten, ist fr die generellen kognitiven Fertigkeiten (Progressiver Matrizentest) etwas geringer und fr die Konzentration nicht mehr festzustellen. Whrend fr den sprachlichen Bereich die Grob und Feinmotorik einen etwa gleich starken Zusammenhang aufweisen, ist die Beziehung mit der Grobmotorik fr den kognitiven Bereich etwas strker als fr die Feinmotorik. In beiden Fllen ist der Zusammenhang mit dem

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