Kompetenzerwerb im freiwilligen Engagement: Eine empirische Studie zum informellen Lernen im Jugendalter (German Edition),Used

Product Description Freiwilliges Engagement ist fr Jugendliche ein wichtiges gesellschaftliches Lernfeld. Basierend auf den Befunden qualitativer Interviews und einer bundesweiten standardisierten Erhebung kann gezeigt werden, dass Heranwachsende hier nachhaltige und exklusive Lernerfahrungen machen knnen. Neben sozialen und persnlichkeitsbildenden Eigenschaften und Fhigkeiten werden in einem freiwilligen Engagement insbesondere Organisations, Leitungs, Team und Gremienkompetenzen entwickelt. In ihrer Jugend engagierte Erwachsene verfgen ber mehr Kompetenzen, sind strker politisch interessiert, gesellschaftlich engagiert und auch beruflich erfolgreicher als die Vergleichsgruppe der frher NichtEngagierten. Review Pressestimmen zur 2. Auflage: "Das Buch ist fr sozialpdagogische, gemeindepdagogische und pastorale Praxis und Ausbildungszusammenhnge sowie fr Bildungsverantwortliche in Kirchen und Kinder, Jugend und Erwachsenenarbeit von hohem Wert, weil es wichtige Beitrge zum Verstndnis freiwilligen Engagements leistet sowie interessante Anregungen zur Arbeit mit freiwillig Engagierten unter dem Aspekt der individuellen Bildungsorientierung gibt." PRAXIS GEMEINDEPDAGOGIK, 22009 Pressestimmen zur 1. Auflage: "Das lesenswerte Buch enthlt Empfehlungen fr Praxis, Politik und Wissenschaft, die Anste fr eigene Handlungsoptionen geben. Klar ist, welche Empfehlung sich als erstes ergibt: Engagement und bildungsfernen jungen Menschen muss verstrkt der Zugang zum freiwilligen Engagement erffnet werden, ohne die aktuellen Zielgruppen zu vernachlssigen." kontur Das jugendpolitische Magazin fr BadenWrttemberg, 04/2008 "Wissenschaftlich fundiert gibt das Buch Einblicke in die Engagementforschung und ihre Ergebnisse. Empfehlungen fr die Praxis runden es ab." StiftungsWelt Das Magazin des Bundesverbandes Deutscher Stiftungen, 04/2008 "Mit eigens entwickelten methodischen Instrumenten sowie mit qualitativer und quantitativer Forschung prsentieren sich im Buch positive Ergebnisse: Ergnzend zur Schule, die entsprechende Lernsettings kaum oder gar nicht bieten kann, erwerben Jugendliche Kenntnisse und Fhigkeiten fr eigenstndige Lebensfhrung, fr demokratische Beteiligung, soziale Verantwortung und fr die bernahme von Leistungs und Managementaufgaben." umwelt & bildung, 03/2008 "Es [das Buch] stellt nicht nur angesichts der wenigen (empirischen) Forschungsergebnisse in diesem Feld einen enormen Gewinn dar, sondern kann aufgrund der Breite und Tiefe der Auseinandersetzung [...] heute schon zu einem Standardwerk im Bereich des informellen Kompetenzerwerbs im freiwilligen Engagement gezhlt werden." www.informelleslernen.de, 25.07.2008 Book Description Lernen ja! Aber anders als in der Schule From the Back Cover Dieses Buch erbringt den empirischen Nachweis, dass freiwilliges Engagement fr Jugendliche ein wichtiges gesellschaftliches Lernfeld ist. Basierend auf den Befunden qualitativer Interviews und einer bundesweiten standardisierten Erhebung kann gezeigt werden, dass Heranwachsende hier nachhaltige und exklusive Lernerfahrungen machen knnen. In ihrer Jugend engagierte Erwachsene verfgen ber mehr Kompetenzen, sind strker politisch interessiert, gesellschaftlich engagiert und auch beruflich erfolgreicher als die Vergleichsgruppe der frher NichtEngagierten. Neben sozialen und persnlichkeitsbildenden Eigenschaften und Fhigkeiten werden in einem freiwilligen Engagement insbesondere Organisations, Leitungs, Team und Gremienkompetenzen entwickelt. About the Author Wiebken Dx, Dipl.Pd., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsverbund DJI/Technische Universitt Dortmund. Dr. Gerald Prein ist wissenschaftlicher Referent am DJI Mnchen. Erich Sass, Soziologe M.A., ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Forschungsverbund DJI/Technische Universitt Dortmund. Prof. Dr. Claus J. Tully ist wissenschaftlicher Referent am DJI,