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Pdagogische Qualitt: Qualitt fr Schulkinder in Tageseinrichtungen QUAST (German Edition),Used
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Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pdagogik Kindergarten, Vorschule, frhkindl. Erziehung, Note: keine, Universitt KoblenzLandau (Pdagogik der Frhen Kindheit), Veranstaltung: Pdagogische Qualitt, 15 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Qualittsbegriff unterliegt einem historischen Wandel und ist abhngig von kulturellen Traditionen. So wurde in den 50er Jahren eine gute Qualitt nichtelterlicher Betreuungs und Erziehungsformen durch Begriffe wie Wrme und Pflege definiert. In den 60er und 70er Jahren lag der Schwerpunkt auf der Frderung der kognitiven Entwicklung der betreuten Kinder. In den 80er und 90er Jahren hingegen wird eine breitere Definition einer guten Qualitt verfolgt, die sich auf das ganze Kind richtet und neben kognitiver Stimulierung auch Gesundheits und Sicherheitsaspekte sowie soziale und emotionale Untersttzung des Kindes umfat." (ROSSBACH 1993, S. 9) Mit Vernderungen in der Familie (z.B. Zunahme von AlleinerzieherInnen und mtterlicher Berufsttigkeit) ging auch ein positiver Einstellungswandel zum Kindergarten einher. In der pdagogischen und psychologischen Forschung ist die Erarbeitung von Qualittskriterien fr die Kleinkindbetreuung in den letzten Jahren zu einem vorherrschenden Thema geworden. Angesichts dieser gesellschaftlichen Vernderungen der letzten Jahre erhalten qualitativ hochwertige Angebote fr Schul und Vorschulkinder eine immer grere Bedeutung. Der Bedarf ist in den letzten Jahren kontinuierlich gestiegen und entspricht in den westlichen Bundeslndern nicht der Nachfrage. Neue Angebotsformen fr Schulkinder werden geschaffen und ergnzen das klassische Angebot des Hortes. In den stlichen Bundeslndern konnte in Horten ein Platzangebot erhalten werden, das deutlich hher liegt, als in den westlichen. Im Zusammenhang mit dem Ausbau (in den westlichen Bundeslndern) sowie der zunehmenden Profilbildung jeder Einrichtung sind Bewertungsmastbe und Instrumente zu ent
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