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Sterben und Tod als Unterrichtsthema fr Schler mit geistiger Behinderung: Aktueller Forschungsstand und Mglichkeiten der unterri,Used
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Product Description Whrend es den meisten Menschen heutzutage schwerfllt, sich mit Tod und Sterben auseinanderzusetzen, beschftigen sich gerade Kinder und Jugendliche ob mit oder ohne Behinderung oftmals noch weitaus unbefangener mit existentiellen Fragen. Sie sind fasziniert von toten Tieren, machen sich weitreichende Gedanken ber todbezogene Phnomene und versuchen ihre Einstellungen und Gefhle zu diesen zu klren, indem sie unbequeme Fragen stellen. Wir Erwachsene sind gut beraten, wenn wir diesen nicht ausweichen, sondern versuchen, ihnen zu einem besseren Umgang mit dem Tod verhelfen, indem wir ihnen Mglichkeiten der Auseinandersetzung mit der Thematik anbieten und unsere Untersttzung bei der Bewltigung von Trauer gewhrleisten. Gerade Kinder und Jugendliche mit geistiger Behinderung bentigen hierbei verstrkt unsere Hilfe. Hierzu mchte der Autor mit seinem Fachbuch das ntige Hintergrundwissen sowie praktische Handlungsimpulse geben. Zunchst zeigt Martin Bube den gesellschaftlichen Umgang mit Tod und Sterben auf und skizziert die Folgen fr die heutige Jugend und deren Todesvorstellungen, um daraus die pdagogische Relevanz des Themenkreises SterbenTodTrauer fr die Schule zu begrnden. Im empirischen Teil der Studie gibt er einen berblick ber den bisherigen Forschungsstand zu den Todesvorstellungen und dem Todeserleben geistig behinderter Jugendlicher und schildert die Ergebnisse einer eigenen explorativen Interviewstudie mit neun Jugendlichen mit geistiger Behinderung ber deren Erleben und Bewltigung von Sterben und Tod. Ausgehend von diesen Ergebnissen werden im abschlieenden Praxisteil mit einer eigens ausgearbeiteten und im Unterricht erprobten Unterrichtssequenz eine Mglichkeit der Thematisierung von Tod und Sterben in Form einer Projektwoche vorgestellt und die generellen Auswirkungen von thanatalen Unterrichtsprogrammen zusammengefasst. Ziel des Buches ist es, dem Tod als wichtigem Lebensthema einen angemessenen Stellenwert in der Schule einzur About the Author Martin Bube, Frderschullehrer und DiplomPdagoge, wurde 1980 in Lindau/B. geboren. Sein Studium der Sonderpdagogik auf Lehramt mit der Fachrichtung geistige Behinderung sowie sein Pdagogikstudium an der JuliusMaximiliansUniversitt Wrzburg schloss er im Jahre 2008 mit dem ersten Staatsexamen und dem Diplom erfolgreich ab. Bereits whrend des Studiums sammelte der Autor umfassende praktische Erfahrungen im Umgang mit behinderten Menschen. Sechs Monate verbrachte er in Sdafrika, um an zwei Frderzentren in den Townships zu unterrichten. Das zweite Staatsexamen absolvierte Martin Bube 2010 an der Rmerbrunnenschule in Weienburg. Seitdem arbeitet er als Frderschullehrer an der HermannKelerSchule in Mttingen (Ries). Whrend seines Studiums begann er sich mit besonderem Interesse der Thematik des vorliegenden Buches zu widmen.
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